Implicit, od latinskog implicitus , nešto je što je uključeno u nešto drugo, bez da se to izravno ili ne izražava. Izraz je antonim eksplicitnog, koji se odnosi na ono što neko jasno i odlučno izražava.
Na primjer: "Predsjednikov govor sugerirao je implicitnu kritiku ekonomista" , "Osjećam da vaše riječi uključuju implicitni bijes, čak i ako to ne želite priznati" , "Iako to nije dio ugovora, obveza je podrazumijevana u sporazum ” .
Nekoliko je načina žalbe na implicitni govor, izražavajući stvari neizravno. Ako čovjek kaže "To je računalo previše sporo i ne bi mi bilo od koristi", izričito kritizira. S druge strane, ako komentirate "To računalo nije tako loše, iako sam vidio i druge za koje smatram da su uravnoteženiji i prikladniji za moj rad" , klizi vam suptilna i implicitna kritika proizvoda.
Implicitni sadržaji mogu biti korisni i štetni za primatelja. U području književnosti, na primjer, može potaknuti čitatelja da koristi svoju maštu, da spoji događaje za koje zna da pokušaju oblikovati ironiju ili nepotpunu rečenicu. Ali u međuljudskim odnosima, s druge strane, ako ne kažete sve što čovjek osjeća i misli, može stvoriti nesigurnost u drugoj strani i, ovisno o vrsti veze, učiniti da se osjeća nevažnim.
Naša komunikacija zahtijeva određeni stupanj implicitnog sadržaja, jer ako bismo detaljno objasnili svaki svoj govor, a da pritom ne izostavimo bilo koji stav, trebalo bi nam nekoliko mjeseci da započnemo jednostavan razgovor. To ne znači da nije potrebno tražiti jasnoću i preciznost prilikom izražavanja, već se možemo osloniti na onaj postotak prethodnog znanja koji obično postoji kod ljudi koji sudjeluju u nekoj vrsti komunikacije kako bi se ubrzala razmjena informacija.
Pretpostavimo da kandidat za gubernaciju kaže suradniku da je bijesan na novinara zbog novinskog članka koji je posljednji objavio. Pomoćnik sugerira: "Možda je dobro što ćemo ga se uplašiti da on ne održi taj borbeni stav . " Političar se, dakle, ograničava na komentar: "Ljudi moraju znati da moraju biti oprezni, jer se nesreće mogu dogoditi u bilo kojem trenutku . " Na taj način, bez da izravno kaže što želi drugi učiniti, kandidat daje implicitni pristanak na akciju.
Implicitno učenje
Koncept implicitnog učenja odnosi se na način učenja koji se može odvijati bez volje za tim, a to ne zahtijeva da subjekt svjesno zna koje postupke ili sadržaj uključuje u svoj intelekt. Američki psiholog Arthur S. Reber bio je taj koji je predložio ovaj termin i proveo eksperiment 1969. godine u kojem je sudjelovala grupa studenata koji su dobili zadatak pamtiti niz nizova slova.
Zatim je učenicima objašnjeno da nizovi nisu slučajni, već da odgovaraju određenim pravilima, a zatim su zamoljeni da razlikuju nove gramatičke instance od negramatičkih. Rezultati su bili iznenađujuće uspješni, iako nitko od sudionika nije mogao točno opisati osnove koji su ih naveli da izvrše traženi zadatak.
Godinama kasnije, nekoliko laboratorija ponovio je ovaj nalaz sličnim eksperimentima, u kojima su sudionici postali sposobni dati izjave o problemima koje svjesno nisu mogli objasniti i kojih nisu bili svjesni prije početka ispitivanja.