Pedagog je osoba koja je posvećena obrazovanju djece. Koncept potječe od latinskog paedagogus , iako je njegovo najudaljenije podrijetlo iz grčkog jezika.
Pedagog je profesor pedagogije, znanosti koja se bavi obrazovanjem i poučavanjem. To znači da pedagog ima kvalitete učitelja i kvalificiran je da podučava svoje učenike.
Na primjer: "Ovaj je znanstvenik sjajan pedagog jer je uvijek spreman otkriti i objasniti tajne svojih eksperimenata" , "Preporučili su mi da odvedem Daniela pedagogu koji se specijalizirao za ove slučajeve" , "Pedagogu u školi Predložio je da Florence krene naprijed za godinu dana, jer je njezin IQ iznadprosječan . "
Pedagog ima psihosocijalna znanja; drugim riječima, ona je u stanju djelovati na dijete kao jedinku (prema njegovoj psihološkoj konfiguraciji) i kao društveni akter (sa svojim odnosima s okolinom).
Jedna od najvažnijih funkcija pedagoga je planiranje, provođenje i vrednovanje obrazovnih programa. Zbog toga apelira na pojmove psihologije, sociologije, filozofije i antropologije, među ostalim znanosti.
Priprema nastavnih materijala je također dio zadataka pedagoga. Ova vrsta materijala (tekstovi, audio-vizualni sadržaji itd.) Ima misiju olakšati proces učenja i učenja kao potporu za prijenos poruka o treningu. Treba napomenuti da je krajnji cilj rada pedagoga maksimiziranje razvoja ljudi i društva.
Progresivna pedagogija
Njeno podrijetlo datira s kraja 19. stoljeća i, s njihove točke gledišta, stara je škola autoritarna, previše kruta i zatvorena te je odgovorna za stvaranje učenika u potrebi za nadmetanjem, zaboravljajući pravo značenje obrazovanja. Uz to, smatraju pukim prijenosom znanja putem učenja rote, koji ignorira interese učenika i zahtijeva minimalni napor i predanost, umjesto da ih potiče da se nađu kroz znanje.
Model koji promiče progresivna pedagogija u osnovi je suprotan onom tradicionalnom: on ima za cilj da svi učenici aktivno sudjeluju u vlastitom obrazovanju, da glasaju, da mogu iskoristiti svoje sposobnosti prepoznavanja da usmjere svoje učenje, da dobiju dovoljnu motivaciju od učiteljima i da im je znanje koje ugrađuju korisno za njihov život.
Napokon, najveći je izazov s kojim se progresivna pedagogija suočava biti općenita i individualizirana; Drugim riječima, cilj je integrirati najveći mogući broj građana pružajući im znanje koje će djelovati kao osnovno oruđe za njihov zdravi razvoj u društvu, istovremeno rješavanje briga i potreba svake osobe ponaosob, kako bi se osiguralo njihovo pronaći ih s lakoćom i da je njihov prolazak kroz obrazovni sustav obogaćujuće i produktivno iskustvo.
Zanimljivo je da se te ideje i danas čine inovativnim, s obzirom da su stare više od stotinu godina. Iako u svijetu postoje primjeri aktivne škole, njih je vrlo malo i one su izolirane jedna od druge; ni na koji način nisu postale uobičajena ili normalna alternativa tradicionalnom obrazovanju. Učitelji iz cijelog svijeta negiraju rastuće kulturno siromaštvo mladih, gubitak interesa za čitanje, sve manju upotrebu jezika; možda su pokazatelji da bi se stara škola trebala odmarati u miru.